'मध्‍यावधि परीक्षा' निम्नलिखित में से किसका एक उदाहरण है?

परिणामों (छात्रों ने क्या सीखा है), प्रक्रिया (जिस तरह से उन्होंने सीखा), और कार्यक्रम या पाठ्यक्रम के पहले, दौरान या बाद में अधिगम के प्रति उनके दृष्टिकोण को निर्धारित करने के लिए मूल्यांकन किया जाता है।

• निर्देश के दौरान, मूल्यांकन का उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है कि छात्र क्या सीख रहे हैं ताकि आवश्यकता पड़ने पर शिक्षक अपने शिक्षक को समायोजित कर सके।
• यह एक प्रक्रिया-उन्मुख दृष्टिकोण है जिसका उपयोग अधिगम की प्रक्रिया में सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करने के लिए किया जाता है।

Important Points

• योगात्मक मूल्यांकन अवधि के अंत में आयोजित किया जाता है। उदाहरण के लिए, अंतिम परीक्षा, मध्यावधि परीक्षा, अंतिम परीक्षा।

योगात्मक मूल्यांकन

• इस प्रकार के मूल्यांकन का उद्देश्य छात्रों का वर्गीकरण और पदोन्नति है।
• यह व्यक्तियों को उनकी उपलब्धियों को मापकर वर्गीकृत करने में सहायता करता है।
• इसके परिणाम प्रमाणन और छात्र की उपलब्धियों पर निर्णय पारित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं।
• यह प्रतिपुष्टि प्रदान नहीं करता बल्कि यह शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के समग्र परिणाम प्रदान करता है।
• इसके परिणामों का उपयोग वर्गीकरण व्यवस्था और भविष्य की सफलता के लिए भविष्यवाणी के लिए किया जाता है।
• यह व्यक्ति को यह अनुमान लगाने में सहायता करता है कि वह जल्द ही कितना अच्छा कर सकता है और वह कैसे चयनित संस्थान या संगठन को लाभ पहुंचा सकता है।

इसे पाठ्यक्रम गतिविधि के अंत के रूप में या मध्य अवधि में माना जा रहा है जो भविष्य में किसी व्यक्ति के प्रदर्शन का पूर्वानुमान करने में सहायता करता है।

 Additional Information

• रचनात्मक मूल्यांकन: रचनात्मक मूल्यांकन छात्रों के प्रदर्शन की निगरानी करता है जो अधिगम की संपूर्ण  प्रक्रिया में होता है, छात्रों को प्रतिपुष्टि प्रदान करता है कि वे कैसे कर रहे हैं और उनके अगले अधिगम के चरण क्या हैं।
• निदानात्मक मूल्यांकन शिक्षकों को अधिगम की कठिनाइयों या शिक्षार्थी की समझ में अंतराल को जानने और शिक्षार्थी की व्यक्तिगत शक्तियों, कमजोरियों, कौशल आदि की पहचान करने में सहायता करता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि 'मध्यावधि परीक्षा' योगात्मक मूल्यांकन का एक उदाहरण है।