शिक्षार्थिनां भाषणे, लेखने च याः सामान्यत्रुटयः भवन्ति ताः शिक्षकः सङ्गृह्य अनन्तरं कक्षायां तासामुपरि चर्चां करोति। परन्तु दोषकर्तृणां परिचयं न कारयति। एवंविधा क्रिया अस्ति- 

प्रश्नानुवाद - शिक्षार्थियों की भाषण और लेखन में जो सामान्य त्रुटियाँ होती हैं, वे शिक्षक संग्रहीत करने के बाद कक्षा में उसके उपर चर्चा करता है​। परन्तु गलती करने वाले का परिचय नहीं कराता है। इस प्रकार की क्रिया है-

स्पष्टीकरण - उपरोक्त प्रश्न के सन्दर्भ में इस तरह की क्रिया को प्रतिपुष्टि कहा जाता है। जिसमें शिक्षक छात्रों को प्रतिपुष्टि प्रदान करता है, जिससे छात्रों को मार्गदर्शन प्राप्त होता है। वे भविष्य में उन गलतियों को करने से बचें।

• भाषा सीखने के क्रम में बालक चार कौशलों को सीखता है। वे चार कौशल हैं - श्रवण, सम्भाषण, पठन, लेखन।
• भाषण और लेखन कौशल में होने वाली त्रुटियों को सुधारने के लिए शिक्षक छात्रों के साथ चर्चा करता है। जहाँ वह उनको गलतियों के विषय में बिना नाम लिए बताता है और उनमें सुधार करता है।
• छात्रों को प्रतिपुष्टि प्रदान करना शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बहुत महत्वपूर्ण है। जिससे छात्र त्रुटियाँ एवं गलतियाँ करने से बचें।
• साथ ही वे सम्भाषण और लेखन कौशल में दक्ष हो सकें।
• प्रतिपुष्टि किसी भी विषय को पढ़ाते समय एक अनिवार्य अंग है, जहाँ छात्रों को शिक्षक द्वारा उचित प्रतिपुष्टि दी जाती है।
• जिससे वे अपनी गलतियों में सुधार करते हैं। यह एक अच्छा तरीका है, जो शिक्षक द्वारा छात्रों का मार्गदर्शन करने का एक उत्तम उपाय है।

अतः कहा जा सकता है कि उपरोक्त प्रश्न के सन्दर्भ में इस तरह की क्रिया को प्रतिपुष्टि कहा जाता है। (अन्य विकल्प यहाँ गौण अर्थ में हैं।)