एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को अपने घरों से कुछ अपशिष्ट पदार्थों की मदद से कुछ उपयोगी बनाने के लिए कहता है।

शिक्षक का शैक्षणिक उद्देश्य  निम्नलिखित में से कौन सा नहीं है?

यह सक्रिय रूप से अपने व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर ज्ञान के निर्माण और पुन: निर्माण में शिक्षार्थियों को शामिल करता है। गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण एक दूसरे के अनुभव को प्रभावी ढंग से प्राप्त करने में मदद करता है।

Key Points

• अपशिष्ट पदार्थों से कुछ उपयोगी बनाने की गतिविधि का उद्देश्य शिक्षार्थियों के बीच रचनात्मकता का विकास करना और उन्हें 3R की अवधारणा को समझाना है, जिसमें रीसाइक्लिंग(पुनरावर्तन), रीयूज़(पुन: उपयोग) और रीड्यूस(कम करना) शामिल है।
• यह गतिविधि अपशिष्ट से बने सर्वोत्तम वस्तुओं की प्रदर्शनी आयोजित करने में भी मदद करेगी।
• यह कई इंद्रियों का उपयोग करने के अवसर प्रदान करता है।
• पाठ्य-पुस्तकों में स्वयं कई गतिविधियाँ सुझाई गई होती हैं, ताकि शिक्षण में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से उच्च स्तर की अवधारण को प्राप्त किया जा सके।
• छात्रों को सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होने और व्यावहारिक कौशल विकसित करने की आवश्यकता है, जो उनके बाद के जीवन में उनके लिए उपयोगी होगा।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि शिक्षक का शैक्षणिक उद्देश्य कक्षा में सर्वश्रेष्ठ छात्र का न्याय करना नहीं है।

नोट: यहाँ शिक्षक का उद्देश्य कक्षा के सर्वश्रेष्ठ छात्र का न्याय करना नहीं है, बल्कि वह छात्रों में रचनात्मक सोच विकसित करना चाहता है।