Diverse Learners MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Diverse Learners - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

అభివృద్ధిని జీవి మరియు దాని పర్యావరణం మధ్య సంకర్షణలు మరియు మార్పిడిల ఫలితంగా ఏర్పడిన సవరించిన నిర్మాణాలు మరియు విధుల ఆవిర్భావం కారణంగా వ్యక్తిలో మొత్తం మార్పుల శ్రేణిగా వివరించవచ్చు.

ముఖ్య అంశాలు

• అభివృద్ధి ఒక నిరంతర ప్రక్రియ గర్భధారణ నుండి మరణం వరకు. ఈ మార్పులు మరణం జీవిత చక్రాన్ని ముగించే వరకు కొనసాగుతాయి.
• అభివృద్ధి పర్యావరణంతో సంకర్షణ చెందే వ్యక్తుల పెరుగుదల మరియు పరిపక్వతపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
• హర్లాక్ ప్రకారం, "పరిపక్వత అనేది వ్యక్తి యొక్క జన్యు వారసత్వం నుండి వచ్చే వ్యక్తిలో సామర్థ్యంగా ఉన్న లక్షణాల విస్తరణ, అభ్యాసం మరియు కృషి నుండి వచ్చే అభివృద్ధి అభ్యాసం".
• పరిపక్వత ఒక సహజ ప్రక్రియ మరియు ఇది సాధారణ పెరుగుదలతో సంబంధం ఉన్న మార్పులను కలిగి ఉంటుంది.
• ఈ మార్పులు కార్యాచరణ, అభ్యాసం లేదా అనుభవం నుండి స్వతంత్రంగా ఉంటాయి.

అదనపు సమాచారం

• నిరంతర ప్రక్రియ వ్యక్తిగత అభివృద్ధి అభ్యర్థి పరిపక్వతను ఉత్తమంగా వివరిస్తుంది.
• అయితే, పరిపక్వత అభ్యాస ఫలితాలతో మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
• కొన్ని రకాల అభ్యాసం జరిగే ముందు, ఒకరు నిర్దిష్ట స్థాయి పరిపక్వతను సాధించాలి.
• వాస్తవానికి, అభ్యాసం మరియు పరిపక్వత చాలా దగ్గరగా అనుసంధానించబడి ఉన్నాయి, ముఖ్యంగా మానవులలో, వ్యవహార మార్పులలో ఏది అభ్యాస ఫలితాలు మరియు ఏది పరిపక్వత పర్యవసానాలు అని ఖచ్చితంగా చెప్పడం కష్టం అవుతుంది.

కాబట్టి, ఇది ఒక వ్యక్తిగత అభివృద్ధి యొక్క నిరంతర ప్రక్రియ అభ్యర్థి పరిపక్వత గురించి ఉత్తమంగా వివరిస్తుంది. అని నిర్ధారించబడింది.

విద్య ప్రతి బిడ్డకు అందుబాటులో ఉండాలి మరియు అదే సమయంలో, అది ఆనందదాయకంగా ఉండాలి, తద్వారా పిల్లలు దానికి భయపడకుండా నేర్చుకోవడం ఆనందిస్తారు.

• ఉపాధ్యాయుని ప్రవర్తన మరియు వైఖరి అత్యంత ముఖ్యమైన కారకం బోధనా-అభ్యసన ప్రక్రియను ప్రభావితం చేస్తుంది, ఎందుకంటే అతను తరగతి గదిలోని అన్ని కార్యకలాపాలను నిర్వహించాలి మరియు అతను సరిగ్గా ప్రవర్తించకపోతే పిల్లలు నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తిని కోల్పోవచ్చు.

 Key Points

విభిన్న నేపథ్యాలతో ఉన్న పిల్లల తరగతిలో ఉపాధ్యాయులకు మార్గదర్శకత్వం:

• ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు తరగతి గది కార్యకలాపాలలో చురుకుగా పాల్గొనడానికి సహాయపడే ఒక ఉత్తేజకరమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి ఎందుకంటే వారికి కొత్త జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సంపాదించడానికి వారిని ప్రేరేపించే ఒక అంతర్గత శక్తి ఉంటుంది.
• ఉపాధ్యాయుడు ప్రభావవంతమైన బోధనా పద్ధతులను ఉపయోగించాలి, ఉత్తేజకరమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని సృష్టించేటప్పుడు బాల కేంద్రీకృత విధానాన్ని అనుసరించడం ద్వారా కొత్త అభ్యసనాన్ని గతంతో అనుసంధానించాలి.
• సంస్కృతిక దృక్కోణం నుండి వెనుకబడిన కుటుంబం/పర్యావరణం నుండి వచ్చిన ఒక బిడ్డ పాఠశాలలో చేరితే, అంటే అతని తల్లిదండ్రులు నిరక్షరాస్యులు, ఉద్యోగం లేనివారు మరియు అతని కుటుంబ సభ్యులలో ఎవరూ విద్యను పొందడానికి పాఠశాలకు వెళ్ళలేదు మొదలైనవి.
• అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అతన్ని సాధారణ తరగతిలో ఉంచాలి కానీ అతని ప్రత్యేక అవసరాలను దృష్టిలో ఉంచుకుని అతనికి బోధించడానికి ప్రత్యేక ఏర్పాట్లు చేయాలి, అతనికి నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటం, అతనికి ప్రత్యేక పునరావృత తరగతులు అందించడం మరియు సకాలంలో వారి సంరక్షకులతో లేదా తల్లిదండ్రులతో సంభాషించడం.
• ఉపాధ్యాయుడు వారి గత అనుభవాల గురించి విచారించవచ్చు వారి స్వస్థలంలో అంటే, వారు అక్కడ ఎలా జీవించారు, వారు తమ రోజును ఎలా గడిపారు మరియు అక్కడ వారి వినోదానికి మూలాలు ఏమిటి మొదలైనవి.
• ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల సంప్రదాయాలను రచన మరియు భాషా కళల కార్యకలాపాలలో చేర్చాలి అంటే, వారు నేర్చుకునే పాఠాలలో వారు పూర్తిగా అనుసరించే నృత్య రూపాలు మరియు సాంస్కృతిక మరియు మత విశ్వాసాలను ప్రస్తావించడం.
• అలాగే, ఉపాధ్యాయుడు వారి భాష నుండి కొన్ని కీలక పదాలను నేర్చుకోవచ్చు వారు తమ సంస్కృతిలో కలిగి ఉన్న వైవిధ్యాన్ని గుర్తించడానికి.

కాబట్టి, సంస్కృతిక దృక్కోణం నుండి వెనుకబడిన కుటుంబం/పర్యావరణం నుండి వచ్చిన బిడ్డను సాధారణ తరగతిలో ఉంచాలి కానీ అతని ప్రత్యేక అవసరాలను తీర్చడానికి అతనికి ప్రత్యేక ఏర్పాట్లు చేయాలి.

విద్య ప్రతి బిడ్డకు అందుబాటులో ఉండాలి మరియు అదే సమయంలో, అది ఆనందదాయకంగా ఉండాలి, తద్వారా పిల్లలు దానికి భయపడకుండా నేర్చుకోవడం ఆనందిస్తారు.

• ఉపాధ్యాయుని ప్రవర్తన మరియు వైఖరి అత్యంత ముఖ్యమైన కారకం బోధనా-అభ్యసన ప్రక్రియను ప్రభావితం చేస్తుంది, ఎందుకంటే అతను తరగతి గదిలోని అన్ని కార్యకలాపాలను నిర్వహించాలి మరియు అతను సరిగ్గా ప్రవర్తించకపోతే పిల్లలు నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తిని కోల్పోవచ్చు.

 Key Points

విభిన్న నేపథ్యాలతో ఉన్న పిల్లల తరగతిలో ఉపాధ్యాయులకు మార్గదర్శకత్వం:

• ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు తరగతి గది కార్యకలాపాలలో చురుకుగా పాల్గొనడానికి సహాయపడే ఒక ఉత్తేజకరమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి ఎందుకంటే వారికి కొత్త జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సంపాదించడానికి వారిని ప్రేరేపించే ఒక అంతర్గత శక్తి ఉంటుంది.
• ఉపాధ్యాయుడు ప్రభావవంతమైన బోధనా పద్ధతులను ఉపయోగించాలి, ఉత్తేజకరమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని సృష్టించేటప్పుడు బాల కేంద్రీకృత విధానాన్ని అనుసరించడం ద్వారా కొత్త అభ్యసనాన్ని గతంతో అనుసంధానించాలి.
• సంస్కృతిక దృక్కోణం నుండి వెనుకబడిన కుటుంబం/పర్యావరణం నుండి వచ్చిన ఒక బిడ్డ పాఠశాలలో చేరితే, అంటే అతని తల్లిదండ్రులు నిరక్షరాస్యులు, ఉద్యోగం లేనివారు మరియు అతని కుటుంబ సభ్యులలో ఎవరూ విద్యను పొందడానికి పాఠశాలకు వెళ్ళలేదు మొదలైనవి.
• అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అతన్ని సాధారణ తరగతిలో ఉంచాలి కానీ అతని ప్రత్యేక అవసరాలను దృష్టిలో ఉంచుకుని అతనికి బోధించడానికి ప్రత్యేక ఏర్పాట్లు చేయాలి, అతనికి నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటం, అతనికి ప్రత్యేక పునరావృత తరగతులు అందించడం మరియు సకాలంలో వారి సంరక్షకులతో లేదా తల్లిదండ్రులతో సంభాషించడం.
• ఉపాధ్యాయుడు వారి గత అనుభవాల గురించి విచారించవచ్చు వారి స్వస్థలంలో అంటే, వారు అక్కడ ఎలా జీవించారు, వారు తమ రోజును ఎలా గడిపారు మరియు అక్కడ వారి వినోదానికి మూలాలు ఏమిటి మొదలైనవి.
• ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల సంప్రదాయాలను రచన మరియు భాషా కళల కార్యకలాపాలలో చేర్చాలి అంటే, వారు నేర్చుకునే పాఠాలలో వారు పూర్తిగా అనుసరించే నృత్య రూపాలు మరియు సాంస్కృతిక మరియు మత విశ్వాసాలను ప్రస్తావించడం.
• అలాగే, ఉపాధ్యాయుడు వారి భాష నుండి కొన్ని కీలక పదాలను నేర్చుకోవచ్చు వారు తమ సంస్కృతిలో కలిగి ఉన్న వైవిధ్యాన్ని గుర్తించడానికి.

కాబట్టి, సంస్కృతిక దృక్కోణం నుండి వెనుకబడిన కుటుంబం/పర్యావరణం నుండి వచ్చిన బిడ్డను సాధారణ తరగతిలో ఉంచాలి కానీ అతని ప్రత్యేక అవసరాలను తీర్చడానికి అతనికి ప్రత్యేక ఏర్పాట్లు చేయాలి.

అభివృద్ధిని జీవి మరియు దాని పర్యావరణం మధ్య సంకర్షణలు మరియు మార్పిడిల ఫలితంగా ఏర్పడిన సవరించిన నిర్మాణాలు మరియు విధుల ఆవిర్భావం కారణంగా వ్యక్తిలో మొత్తం మార్పుల శ్రేణిగా వివరించవచ్చు.

ముఖ్య అంశాలు

• అభివృద్ధి ఒక నిరంతర ప్రక్రియ గర్భధారణ నుండి మరణం వరకు. ఈ మార్పులు మరణం జీవిత చక్రాన్ని ముగించే వరకు కొనసాగుతాయి.
• అభివృద్ధి పర్యావరణంతో సంకర్షణ చెందే వ్యక్తుల పెరుగుదల మరియు పరిపక్వతపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
• హర్లాక్ ప్రకారం, "పరిపక్వత అనేది వ్యక్తి యొక్క జన్యు వారసత్వం నుండి వచ్చే వ్యక్తిలో సామర్థ్యంగా ఉన్న లక్షణాల విస్తరణ, అభ్యాసం మరియు కృషి నుండి వచ్చే అభివృద్ధి అభ్యాసం".
• పరిపక్వత ఒక సహజ ప్రక్రియ మరియు ఇది సాధారణ పెరుగుదలతో సంబంధం ఉన్న మార్పులను కలిగి ఉంటుంది.
• ఈ మార్పులు కార్యాచరణ, అభ్యాసం లేదా అనుభవం నుండి స్వతంత్రంగా ఉంటాయి.

అదనపు సమాచారం

• నిరంతర ప్రక్రియ వ్యక్తిగత అభివృద్ధి అభ్యర్థి పరిపక్వతను ఉత్తమంగా వివరిస్తుంది.
• అయితే, పరిపక్వత అభ్యాస ఫలితాలతో మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
• కొన్ని రకాల అభ్యాసం జరిగే ముందు, ఒకరు నిర్దిష్ట స్థాయి పరిపక్వతను సాధించాలి.
• వాస్తవానికి, అభ్యాసం మరియు పరిపక్వత చాలా దగ్గరగా అనుసంధానించబడి ఉన్నాయి, ముఖ్యంగా మానవులలో, వ్యవహార మార్పులలో ఏది అభ్యాస ఫలితాలు మరియు ఏది పరిపక్వత పర్యవసానాలు అని ఖచ్చితంగా చెప్పడం కష్టం అవుతుంది.

కాబట్టి, ఇది ఒక వ్యక్తిగత అభివృద్ధి యొక్క నిరంతర ప్రక్రియ అభ్యర్థి పరిపక్వత గురించి ఉత్తమంగా వివరిస్తుంది. అని నిర్ధారించబడింది.

విద్య ప్రతి బిడ్డకు అందుబాటులో ఉండాలి మరియు అదే సమయంలో, అది ఆనందదాయకంగా ఉండాలి, తద్వారా పిల్లలు దానికి భయపడకుండా నేర్చుకోవడం ఆనందిస్తారు.

• ఉపాధ్యాయుని ప్రవర్తన మరియు వైఖరి అత్యంత ముఖ్యమైన కారకం బోధనా-అభ్యసన ప్రక్రియను ప్రభావితం చేస్తుంది, ఎందుకంటే అతను తరగతి గదిలోని అన్ని కార్యకలాపాలను నిర్వహించాలి మరియు అతను సరిగ్గా ప్రవర్తించకపోతే పిల్లలు నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తిని కోల్పోవచ్చు.

 Key Points

విభిన్న నేపథ్యాలతో ఉన్న పిల్లల తరగతిలో ఉపాధ్యాయులకు మార్గదర్శకత్వం:

• ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు తరగతి గది కార్యకలాపాలలో చురుకుగా పాల్గొనడానికి సహాయపడే ఒక ఉత్తేజకరమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి ఎందుకంటే వారికి కొత్త జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సంపాదించడానికి వారిని ప్రేరేపించే ఒక అంతర్గత శక్తి ఉంటుంది.
• ఉపాధ్యాయుడు ప్రభావవంతమైన బోధనా పద్ధతులను ఉపయోగించాలి, ఉత్తేజకరమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని సృష్టించేటప్పుడు బాల కేంద్రీకృత విధానాన్ని అనుసరించడం ద్వారా కొత్త అభ్యసనాన్ని గతంతో అనుసంధానించాలి.
• సంస్కృతిక దృక్కోణం నుండి వెనుకబడిన కుటుంబం/పర్యావరణం నుండి వచ్చిన ఒక బిడ్డ పాఠశాలలో చేరితే, అంటే అతని తల్లిదండ్రులు నిరక్షరాస్యులు, ఉద్యోగం లేనివారు మరియు అతని కుటుంబ సభ్యులలో ఎవరూ విద్యను పొందడానికి పాఠశాలకు వెళ్ళలేదు మొదలైనవి.
• అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అతన్ని సాధారణ తరగతిలో ఉంచాలి కానీ అతని ప్రత్యేక అవసరాలను దృష్టిలో ఉంచుకుని అతనికి బోధించడానికి ప్రత్యేక ఏర్పాట్లు చేయాలి, అతనికి నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటం, అతనికి ప్రత్యేక పునరావృత తరగతులు అందించడం మరియు సకాలంలో వారి సంరక్షకులతో లేదా తల్లిదండ్రులతో సంభాషించడం.
• ఉపాధ్యాయుడు వారి గత అనుభవాల గురించి విచారించవచ్చు వారి స్వస్థలంలో అంటే, వారు అక్కడ ఎలా జీవించారు, వారు తమ రోజును ఎలా గడిపారు మరియు అక్కడ వారి వినోదానికి మూలాలు ఏమిటి మొదలైనవి.
• ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల సంప్రదాయాలను రచన మరియు భాషా కళల కార్యకలాపాలలో చేర్చాలి అంటే, వారు నేర్చుకునే పాఠాలలో వారు పూర్తిగా అనుసరించే నృత్య రూపాలు మరియు సాంస్కృతిక మరియు మత విశ్వాసాలను ప్రస్తావించడం.
• అలాగే, ఉపాధ్యాయుడు వారి భాష నుండి కొన్ని కీలక పదాలను నేర్చుకోవచ్చు వారు తమ సంస్కృతిలో కలిగి ఉన్న వైవిధ్యాన్ని గుర్తించడానికి.

కాబట్టి, సంస్కృతిక దృక్కోణం నుండి వెనుకబడిన కుటుంబం/పర్యావరణం నుండి వచ్చిన బిడ్డను సాధారణ తరగతిలో ఉంచాలి కానీ అతని ప్రత్యేక అవసరాలను తీర్చడానికి అతనికి ప్రత్యేక ఏర్పాట్లు చేయాలి.