क्रीडाक्षेत्रे दूरवाणीमाध्यमे, अन्यजनेभ्यः सामाजिकव्यवहारे प्रयुक्ताभाषा कस्य भागः अस्ति?

प्रश्नानुवाद - क्रीडाक्षेत्र में, दूरवाणी माध्यम में, अन्य जनों के लिए सामाजिक व्यवहार में प्रयुक्त भाषा किसका भाग है?

स्पष्टीकरण -

• क्रीडाक्षेत्र में, दूरवाणी माध्यम में, अन्य जनों के लिए सामाजिक व्यवहार में प्रयुक्त भाषा आधारभूत-अन्तव्यैक्तिक-संप्रेषणात्मक-कौशल (BICS) का भाग है।
• किसी से भी व्यवहार करने का माध्यम है - भाषा।
• हम सभी एक समाज का हिस्सा है। जहाँ हमें किसी न किसी से वार्तालाप करना ही होता है।
• वार्तालाप करने के लिए आधारभूत अन्तर्वैयक्तिक संप्रेषणात्मक कौशलों की आवश्यकता होती है।

Important Points

आधारभूत अंत: व्यैक्तिक सम्प्रेषणात्मक कौशल (BICS)- 

• (बेसिक इंटरपर्सनल कम्युनिकेशन स्किल्स) (Basic Inter-personal Communication Skills) - यह दैनिक, सामाजिक, आमने-सामने की बातचीत में आवश्यक भाषायी कौशल को संदर्भित करता है।
• उदाहरणार्थ - खेल के मैदान में, फोन पर या अन्य लोगों के साथ सामाजिक रूप से बातचीत करने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली भाषा BICS का हिस्सा है।
• इन सामाजिक अंतःक्रियाओं में प्रयुक्त भाषा संदर्भ सन्निहित है। यह सार्थक, संज्ञानात्मक रूप से और गैर-विशिष्ट है।
• BICS को विकसित करने में शिक्षार्थी को छह महीने से लेकर दो साल तक का समय लगता है।
• आधारभूत पारस्परिक संचार कौशल दैनिक जीवन के लिए आवश्यक भाषा है।
• दोस्तों के साथ बातचीत सहित, अन्य अनौपचारिक बातचीत। जिसमें अन्य व्यक्ति के साथ विचार-विमर्श या समूह-परिचर्चा शामिल है।
• सन्दर्भ सन्निहित संप्रेषण जिसका अर्थ है कि बातचीत अक्सर आमने-सामने, कई संकेत प्रदान करते हुए होती है।
• श्रोता के लिए जैसे फेशियल भाव, हाव-भाव, ठोस संदर्भ की वस्तुएँ।
• संज्ञानात्मक रूप से निंदनीय भाषा को समझना आसान है।
• प्रतिदिन की भाषा से संबंधित है और घटनाएँ, भाषा संरचना और उपयोग करना सरल है।

अतः कहा जा सकता है कि क्रीडाक्षेत्र में, दूरवाणी माध्यम में, अन्य जनों के लिए सामाजिक व्यवहार में प्रयुक्त भाषा आधारभूत अंतर्वैयक्तिक सम्प्रेषणात्मक कौशल (BICS) का हिस्सा है।

Additional Information

संज्ञानात्मक प्रगत भाषा प्रवीणता (CALP) - विभिन्न सामग्री क्षेत्रों में कक्षा में उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक भाषा या भाषा में दक्षता पर केंद्रित है।

• अकादमिक भाषा के संदर्भ में कम अमूर्त और विशिष्ट होना इसकी विशेषता है।
• भाषा प्राप्त करने के अलावा, शिक्षार्थियों को शैक्षिक योग्यता विकसित करते समय तुलना, वर्गीकरण, संश्लेषण, मूल्यांकन और अनुमान जैसे कौशल विकसित करने की आवश्यकता होती है।
• CALP को विकसित करने में शिक्षार्थियों को कम से कम पाँच वर्ष का समय लगता है।
• कोलियर और थॉमस (1995) के शोध से पता चला है कि CALP को विकसित करने में बच्चों को बिना किसी पूर्व निर्देश या मूल भाषा के विकास में कम से कम सात साल लग सकते हैं।
  • समझने के लिए आवश्यक भाषा।
  • कक्षा में सामग्री पर चर्चा करना।
  • अमूर्त संज्ञानात्मक रूप से मांग वाली भाषा।
  • अमूर्त अवधारणाओं से संबंधित। 
  • विशेष शब्दावली और भाषा संरचना का उपयोग अधिक जटिल है। (समूह-परिचर्चा और विमर्श सामर्थ्य इससे सम्बन्धित हैं।)