सप्तमीकक्षायाः भाषाशिक्षिका कीर्तिः स्वछात्रान् तेषां पाठ्यपुस्तकस्य कवितानां, गीतानां च समानाः कविताः गीतानि च तेषां भाषायां प्राप्तुम् अकथयत् I तदा सा कवितानां अर्थान् विचारान् च विवेचयितुं तान् अकथयत्। सामान्यभाषया च तुलनां कर्तुमपि साकथयत् I तदा छात्राः ताः कविताः लेखनपत्रे स्व-स्व भाषासु अलिखन् तदा ते सर्वां कक्षां प्रादर्श्यन्I अत्र भाषायाः महत्त्वं ज्ञातुं अध्यापिकया का रीतिः प्रयुक्ताः ?

प्रश्न का हिंदी अनुवाद - सप्तमी कक्षा की भाषा शिक्षिका कीर्ति ने अपने छात्रों को उनके पाठ्यपुस्तक की कविता और गीतों के समान अन्य कविता और गीत अपनी भाषा में प्राप्त करने के लिए कहा। तब उसने उनको कविता के अर्थ और विचारों का विवेचन करने के लिए कहा और सामान्य भाषा से तुलना करने के लिए कहा। तब छात्रों ने उन कविताओं को लेखन पत्र पर अपनी-अपनी भाषा में लिखा और सारी कक्षा में प्रदर्शन किया। यहाँ भाषा का महत्त्व जानने के लिए अध्यापिका के द्वारा कौन-सी रीति प्रयोग में ली गई?

स्पष्टीकरण - भाषा के द्वारा मनुष्य अपने विचारों का आदान प्रदान करता है तथा भावों की अभिव्यक्ति एवं अधिग्रहण करता है। प्रत्येक समाज की अपनी एक भाषा और संस्कृति होती है। भाषा में वक्ता अपनी भावों की अभिव्यक्ति कर सकता है और श्रोता उन भावों को सहजता से ग्रहण कर लेता है। 

बहुभाषावाद - एक भाषा के साथ अन्य भाषाओं में भी अपनें भावों को प्रकट करना तथा ग्रहण करना बहुभाषावाद कहलाता है। जो मनुष्य दो या दो से अधिक भाषाओं को जानने वाला होता है, वह बहुभाषाविद या बहुभाषी कहलाता है। 

यहाँ शिक्षिका छात्रों को अपनी पुस्तक के कविता गीतों के समान अन्य कविता और गीतों का अन्वेषण कर लिखने को कहती है, तो वहाँ भाषा के साथ अन्य भाषा का भी विकास होता है। यह रीति बहुभाषावाद कहलाती है।

अतः उपरोक्त प्रश्न के सन्दर्भ में बहुभाषात्वम् उचित विकल्प है। (बहुभाषीयत्व से तात्पर्य - ऐसे व्यक्ति से है, जो दो या दो से अधिक भाषाओं का प्रयोग करता है।)