निम्नलिखित में से घटनाओं का कौन सा क्रम क्रियात्मक अधिगम प्रक्रिया में 'पक्षपात' के विकास के लिए महत्वपूर्ण नहीं है?

अनुबंधन द्वारा अधिगम, जो क्रिया-प्रतिक्रिया प्रभाव का समर्थन करता है, आई. पावलोव और स्किनर द्वारा समर्थित है। 

 Key Points

• शास्त्रीय अनुबंधन में पावलोव के शुरुआती कार्य ने अधिगम समझ को प्रभावित किया। शास्त्रीय अनुबंधन की अवधारणाएँ, जिनमें स्वाभाविक उद्दीपक (US), अस्वाभाविक उद्दीपक (CS), स्वाभाविक प्रतिकिया (UR), और अस्वाभाविक प्रतिक्रिया (CR) शामिल हैं। अस्वाभाविक अधिगम में विलुप्त होने, सामान्यीकरण और पक्षपात की भूमिकाओं की व्याख्या करना है।
• स्किनर भी अपने क्रियाप्रसूत अनुबंधन में इस अनुबंधन प्रक्रिया का समर्थन करता है जहां एक निश्चित प्रकार के व्यवहार के लिए स्थिति उत्तेजनाओं को दंडित करने के साथ पुनर्बलन आवश्यक है।
• इसलिए हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि अनुबंधन द्वारा सीखना उद्दीपक, प्रतिक्रिया और पुनर्बलन पर निर्भर करता है।

 Important Points

• अभिप्रेरणा को किसी विशेष लक्ष्य की ओर व्यवहार को सक्रिय करने, बनाए रखने और निर्देशित करने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। व्यक्ति द्वारा वांछित लक्ष्य प्राप्त कर लेने के बाद प्रक्रिया सामान्यतः समाप्त कर दी जाती है। कार्य आरंभ करने की प्रक्रिया को तकनीकी रूप से 'प्रेरणा' कहा जाता है। मूलतः अभिप्रेरणा दो प्रकार की होती है:
• बाह्य अभिप्रेरणा से तात्पर्य किसी परिणाम को प्राप्त करने के लिए किसी गतिविधि के प्रदर्शन से है और यह व्यक्ति के बाहर से आती है।
• • उदाहरण: माता-पिता, शिक्षकों, समाज, समकक्षी समूहों आदि द्वारा अभिप्रेरणा।
• आंतरिक अभिप्रेरणा से तात्पर्य उस अभिप्रेरणा से है जो कार्य में रुचि से अभिप्रेरित होती है और व्यक्ति के अंदर मौजूद होती है।
  • उदाहरण: स्व अभिप्रेरणा, जिज्ञासा पूर्ण अभिप्रेरणा, आदि।