Assessment and Evaluation MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Assessment and Evaluation - मोफत PDF डाउनलोड करा

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

CCE चा अर्थ निरंतर आणि व्यापक मूल्यांकन आहे. हे 2009 मध्ये शिक्षणाचा अधिकार अधिनियम अंमलात आणल्यानंतर CBSE ने शाळा-आधारित मूल्यांकन प्रणाली म्हणून सुरू केले आहे.

 Key Points

CCE चे उद्दिष्टे आहेत:

• विचार प्रक्रियेवर भर देणे आणि कंठस्थ करण्यावरून भर कमी करणे.
• गुणांच्या आधारे विद्यार्थ्यांचे चुकीचे वर्गीकरण कमी करणे आणि उच्च यशस्वी विद्यार्थ्यांमधील अस्वास्थ्यकर स्पर्धा नष्ट करणे
• सामग्रीच्या लहान भागावर शिकण्याची प्रगती ओळखणे

• विद्यार्थ्यांच्या सर्वांगीण विकासासाठी, ज्यामध्ये संज्ञानात्मक, मानसिक आणि भावनिक क्षेत्र समाविष्ट आहेत.

• मूल्यांकनाच्या सातत्य आणि नियमिततेवर भर देणे.

• मुलाच्या वाढीच्या शैक्षणिक आणि सह-शैक्षणिक दोन्ही पैलूंचे मूल्यांकन करणे.

• निदानात्मक आणि उपचारात्मक शिक्षणाच्या माध्यमातून मूल्यांकन शिकण्याचा एक अभिन्न भाग बनवणे.

• हे मुलाच्या वाढीच्या शैक्षणिक आणि सह-शैक्षणिक दोन्ही पैलूंना समाविष्ट करून सर्वांगीण विकासाला सूचित करते. CCE चे उद्दिष्ट निदानात्मक आणि उपचारात्मक शिक्षणाच्या माध्यमातून मूल्यांकन शिकण्याचा एक अभिन्न भाग बनवणे आहे.

अशाप्रकारे वरील मुद्यांवरून हे स्पष्ट होते की CCE चा अर्थ निरंतर आणि व्यापक मूल्यांकन आहे.

सतत आणि व्यापक मूल्यमापन, सामान्यतः 'CCE' म्हणून ओळखले जाते, हे 2009 मध्ये शिक्षणाचा अधिकार अधिनियम लागू झाल्यानंतर CBSE ने शाळा-आधारित मूल्यमापन प्रणाली म्हणून सुरू केले आहे.

 Important Points

CCE ची वैशिष्ट्ये:

• ते शाळा-आधारित मूल्यमापन आहे.

• यात विद्यार्थ्यांचे सर्व पैलू समाविष्ट आहेत.

• ते मूल्यांकनाची सातत्यता आणि नियमितता प्रोत्साहित करते.

• ते मूल्यमापनासाठी औपचारिक आणि अनौपचारिक दोन्ही तंत्रे वापरते.

• ते आवश्यक सुधारणा करण्यासाठी अध्ययन पद्धतींचा नोंद ठेवते.

• ते नैदानिक मूल्यमापनाद्वारे मूल्यमापन अध्ययनाचा अभिन्न भाग बनवते.

म्हणून, असे निष्कर्ष काढता येईल की 'नैदानिक मूल्यमापन यात समाविष्ट नाही' हे विधान सतत आणि व्यापक मूल्यमापनाविषयी अयोग्य आहे.

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

 Key Points

पोर्टफोलिओ हे विद्यार्थ्याच्या कामाचे, कामगिरीचे आणि काळानुसार झालेल्या प्रगतीचे संकलन आहे.

• यात विविध प्रकारचे साहित्य असू शकते जसे की, स्वाध्याय, प्रकल्प, निबंध, कलाकृती आणि विचार.
• पोर्टफोलिओचा वापर बहुतेकदा विद्यार्थ्यांच्या वाढीचे आणि कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी आणि दाखवण्यासाठी साधन म्हणून केला जातो, फक्त गुणांवर किंवा श्रेणींवर लक्ष केंद्रित करण्याऐवजी विविध क्षेत्रांमध्ये.

 Additional Informationइतर पर्याय इतके अचूक का नाहीत याचे कारण येथे आहे:

• काळानुसार विद्यार्थ्यांच्या गुणांचे संकलन: हे विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचा फक्त एक पैलू दर्शवते आणि जर शिकण्याच्या इतर पुराव्यांसह नसेल तर ते भ्रामक असू शकते.
• काळानुसार विद्यार्थ्यांच्या श्रेणीचे संकलन: गुणांप्रमाणेच, श्रेणी विद्यार्थ्यांच्या शिकण्याचा मर्यादित दृष्टीकोन देतात आणि शिकण्याच्या प्रक्रियेचे किंवा वैयक्तिक सामर्थ्य आणि कमकुवतपणाचे अंतर्दृष्टी प्रदान करत नाहीत.

म्हणूनच, पोर्टफोलिओला मुख्यतः विद्यार्थ्यांच्या कामाच्या संकलना म्हणून पाहिले पाहिजे जे काळानुसार त्यांचे शिकणे दर्शवते, फक्त गुणांचा किंवा श्रेणींचा नोंद नाही.

बाल आसंवेदन चाचणी किंवा 'CAT' ही मानसशास्त्रज्ञ 'लियोपोल्ड बेलाक' यांनी तीन ते दहा वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी शोधलेली एक प्रकारची प्रक्षेपणाविषयक चाचणी आहे.

• हे मानसशास्त्रज्ञ हेन्री मरे यांच्या विकरणयुक्त आसंवेदन चाचणीचे एक उपजात होते ज्यामध्ये मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाचे मूल्यांकन करण्यासाठी लोकांचे चित्रण करणारे कार्ड वापरले जातात.

 Key Points

• CAT चाचणीत, मुलांच्या स्वारस्यांचे प्रदर्शन आणि मूल्यांकन करण्यासाठी चित्र कार्ड दिले जातात.
• मुलांची निरीक्षण शक्ती, विचारांचे स्वरूप इत्यादी ओळखले जातात जेव्हा ते त्या कार्ड्सना प्रतिसाद देतात.
• CAT कार्ड्स 'माणसांसाठी प्राणी' यांचे स्थान घेतात याची कल्पना अशी आहे की मुले लोकांच्या चित्रांपेक्षा प्राण्यांची चित्रे सहजपणे ओळखतील आणि महत्त्वपूर्ण प्रतिसाद देतील.
• व्यक्तिमत्त्वाच्या काही आयामांमध्ये वास्तव परीक्षण आणि निर्णय, ड्राइव्हचे नियंत्रण आणि नियमन, संरक्षण, संघर्ष आणि स्वायत्ततेचे प्रमाण समाविष्ट आहे.

माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान (ICT) ही माहिती तंत्रज्ञान (IT) साठी एक विस्तारित संज्ञा आहे जी एकात्मिक संप्रेषणाच्या भूमिकेवर जोर देते. एकाच केबलिंग किंवा लिंक प्रणालीद्वारे संगणक नेटवर्कसह ऑडिओ-व्हिज्युअल आणि टेलिफोन नेटवर्कच्या अभिसरणाचा संदर्भ देण्यासाठी ICT देखील वापरला जातो.

• ICT ही एक संज्ञा आहे ज्यामध्ये रेडिओ, टेलिव्हिजन, सेल फोन, कॉम्प्युटर आणि नेटवर्क हार्डवेअर, सॅटेलाइट सिस्टीम इ. तसेच त्यांच्याशी संबंधित विविध सेवा आणि साधने, जसे की व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंग आणि दूरस्थ शिक्षण यांचा समावेश होतो.

 Key Points

• ICT का उपयोग विद्यार्थ्यांच्या आकलनासाठी एक मूल्यमापन साधन म्हणून केले जाऊ शकते. शिक्षणामध्ये 'आकलन' शब्दाचा अर्थ ती प्रक्रिया आहे ज्याचा उपयोग शिक्षणार्थी के ज्ञान, दृष्टिकोन आणि कौशल्यांबद्दल माहिती एकत्र करण्यासाठी केला जातो. गणना की अनेक विधियां: मौखिक, श्रवण संबंध, लिखित आणि प्रदर्शन-आधारित आहेत.
• ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे. ऑनलाइन मूल्यांकन ही सहभागींच्या विशिष्ट विषयावरील शिक्षण आणि प्रभुत्वाचे मूल्यांकन करण्यासाठी ऑनलाइन चाचणी आयोजित करण्याची प्रक्रिया आहे.
• उमेदवाराचे कौशल्य, ज्ञान किंवा शिकण्याची क्षमता तपासणे यासारख्या विशिष्ट ध्येयासह ऑनलाइन मूल्यांकन केले जाऊ शकते.
• सोप्या भाषेत, ऑनलाइन मूल्यांकन म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचे कौशल्य, गुणधर्म, ज्ञान किंवा कौशल्य यांचे संरचित, काळजीपूर्वक मूल्यांकन. आधुनिक वेब-आधारित तंत्रज्ञानाद्वारे चाचणी ऑनलाइन आयोजित केली जाते.
• ऑनलाइन मूल्यांकनामध्ये प्रश्नांची मालिका असते जी परीक्षा देणाऱ्याच्या अनेक पैलूंचे मूल्यांकन करतात आणि नोकरीची भूमिका, स्तर आणि पात्रता आवश्यकतांनुसार तयार केले जातात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे.

 Additional Information

• वैयक्तिक मुलाखत: वैयक्तिक मुलाखत ही मुळात भरतीकर्त्याद्वारे आयोजित केलेली बैठक असते ज्यामध्ये तो संभाव्य रोजगारासाठी संभाव्य कर्मचाऱ्याचे मूल्यांकन करतो. तथापि, ही बैठक उमेदवार आणि मुलाखतकार यांच्यातील द्विपक्षीय प्रक्रिया मानली पाहिजे. म्हणून, ही आयसीटी-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही, तर ती एखाद्याची क्षमता तपासण्यासाठीची बैठक आहे.
• पेन आणि पेपर चाचणी: ही एक लेखी चाचणी आहे (पेन आणि कागदासह), इलेक्ट्रॉनिक पद्धतीने (संगणकाद्वारे) घेतलेल्या चाचणीच्या विरूद्ध. म्हणून, ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.
• विद्यार्थी पोर्टफोलिओ हा शैक्षणिक कार्याचा संग्रह आहे आणि (१) संशोधनाच्या गुणवत्तेचे, शिकण्याच्या प्रगतीचे आणि शैक्षणिक यशाचे मूल्यांकन करण्याच्या उद्देशाने गोळा केलेले इतर प्रकारचे शैक्षणिक पुरावे; (२) विद्यार्थ्यांनी अभ्यासक्रम, ग्रेड-स्तर बढती, आणि शिक्षण मानके किंवा पदवीसाठी इतर शैक्षणिक आवश्यकता पूर्ण केल्या आहेत किंवा नाही हे निर्धारित करणे; (३) विद्यार्थ्यांना त्यांची शैक्षणिक उद्दिष्टे आणि विद्यार्थी म्हणून प्रगती यावर विचार करण्यास मदत करणे; आणि (4) शैक्षणिक कार्य उत्पादने, उपलब्धी आणि इतर दस्तऐवजांचे कायमचे संग्रहण तयार करणे. म्हणून, ही  ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.

सतत आणि व्यापक मूल्यमापन, सामान्यतः 'CCE' म्हणून ओळखले जाते, हे 2009 मध्ये शिक्षणाचा अधिकार अधिनियम लागू झाल्यानंतर CBSE ने शाळा-आधारित मूल्यमापन प्रणाली म्हणून सुरू केले आहे.

 Important Points

CCE ची वैशिष्ट्ये:

• ते शाळा-आधारित मूल्यमापन आहे.

• यात विद्यार्थ्यांचे सर्व पैलू समाविष्ट आहेत.

• ते मूल्यांकनाची सातत्यता आणि नियमितता प्रोत्साहित करते.

• ते मूल्यमापनासाठी औपचारिक आणि अनौपचारिक दोन्ही तंत्रे वापरते.

• ते आवश्यक सुधारणा करण्यासाठी अध्ययन पद्धतींचा नोंद ठेवते.

• ते नैदानिक मूल्यमापनाद्वारे मूल्यमापन अध्ययनाचा अभिन्न भाग बनवते.

म्हणून, असे निष्कर्ष काढता येईल की 'नैदानिक मूल्यमापन यात समाविष्ट नाही' हे विधान सतत आणि व्यापक मूल्यमापनाविषयी अयोग्य आहे.

मूल्यांकन म्हणजे एखाद्या घटनेवर केलेले मूल्यनिर्धारण, ज्यामध्ये त्यावर विशिष्ट कालावधीत गोळा केलेली संख्यात्मक आणि गुणात्मक माहिती विचारात घेतली जाते.

 Key Points

मूल्यांकनाची वैशिष्ट्ये:

• मूल्यांकन ही एक सतत प्रक्रिया असावी.
• मूल्यांकनात शैक्षणिक आणि अशैक्षणिक विषय समाविष्ट असावेत.
• मंद, सरासरी आणि जलद शिकणाऱ्यांसाठी मूल्यांकनाच्या वेगवेगळ्या पद्धती वापराव्यात.
• मूल्यांकन हे उत्पादन सुधारण्याची एक प्रक्रिया असावी.
• स्वयंमूल्यांकन, सहकर्मी मूल्यांकन आणि गट मूल्यांकन हे देखील मूल्यांकन प्रक्रियेचा भाग बनवावे.
• मूल्यांकन हे उद्देशनिष्ठ असावे.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की स्वयंमूल्यांकन, सहकर्मी मूल्यांकन आणि गट मूल्यांकन हे देखील मूल्यांकन प्रक्रियेचा भाग बनवावे हे योग्य विधान आहे.

ग्रेडिंग प्रणाली हा अभ्यासक्रमातील किंवा कार्यक्रमातील विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे औपचारिक मूल्यमापन करण्याचा एक मार्ग आहे. यामध्ये सामान्यतः विविध यशांच्या पातळी दर्शविण्यासाठी चिन्हे किंवा संख्या देणे समाविष्ट असते, जे बहुतेकदा पूर्वनिर्धारित निकषांवर आधारित असते.

 Key Points

• निरपेक्ष मूल्यमापन: हे विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे पूर्वनिर्धारित मानके किंवा उद्दिष्टांशी तुलना केल्याशिवाय मोजते.
• काही ग्रेडिंग प्रणाली, जसे की प्रभुत्व शिक्षण जिथे उत्तीर्ण होण्यासाठी फक्त विशिष्ट कौशल्ये दाखवणे आवश्यक आहे, ते निरपेक्ष मूल्यमापनाच्या जवळ आहेत.
• सापेक्ष मूल्यमापन: हे विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीची त्यांच्या सहकाऱ्यांशी तुलना करते, ज्यामुळे बहुतेकदा ग्रेडचे एक निश्चित वितरण होते (उदा., वरच्या 10% ला A, पुढील 30% ला B, इत्यादी).
• पारंपारिक अक्षर ग्रेडिंग प्रणाली जसे की A-F बहुतेकदा सापेक्ष मूल्यमापनात येतात.
• अनेक ग्रेडिंग प्रणाली निरपेक्ष आणि सापेक्ष दोन्ही मूल्यमापनांचे घटक एकत्र करतात.
• उदाहरणार्थ, एका चाचणीमध्ये उत्तीर्ण होण्यासाठी किमान गुणांची आवश्यकता असू शकते (निरपेक्ष) परंतु नंतर त्या गटातील उत्तीर्ण झालेल्या विद्यार्थ्यांच्या क्रमवारीनुसार अक्षर ग्रेड देण्यात येतात (सापेक्ष).

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की निरपेक्ष आणि सापेक्ष दोन्ही मूल्यमापने ग्रेडिंग प्रणाली आहेत.

CCE चा अर्थ निरंतर आणि व्यापक मूल्यांकन आहे. हे 2009 मध्ये शिक्षणाचा अधिकार अधिनियम अंमलात आणल्यानंतर CBSE ने शाळा-आधारित मूल्यांकन प्रणाली म्हणून सुरू केले आहे.

 Key Points

CCE चे उद्दिष्टे आहेत:

• विचार प्रक्रियेवर भर देणे आणि कंठस्थ करण्यावरून भर कमी करणे.
• गुणांच्या आधारे विद्यार्थ्यांचे चुकीचे वर्गीकरण कमी करणे आणि उच्च यशस्वी विद्यार्थ्यांमधील अस्वास्थ्यकर स्पर्धा नष्ट करणे
• सामग्रीच्या लहान भागावर शिकण्याची प्रगती ओळखणे

• विद्यार्थ्यांच्या सर्वांगीण विकासासाठी, ज्यामध्ये संज्ञानात्मक, मानसिक आणि भावनिक क्षेत्र समाविष्ट आहेत.

• मूल्यांकनाच्या सातत्य आणि नियमिततेवर भर देणे.

• मुलाच्या वाढीच्या शैक्षणिक आणि सह-शैक्षणिक दोन्ही पैलूंचे मूल्यांकन करणे.

• निदानात्मक आणि उपचारात्मक शिक्षणाच्या माध्यमातून मूल्यांकन शिकण्याचा एक अभिन्न भाग बनवणे.

• हे मुलाच्या वाढीच्या शैक्षणिक आणि सह-शैक्षणिक दोन्ही पैलूंना समाविष्ट करून सर्वांगीण विकासाला सूचित करते. CCE चे उद्दिष्ट निदानात्मक आणि उपचारात्मक शिक्षणाच्या माध्यमातून मूल्यांकन शिकण्याचा एक अभिन्न भाग बनवणे आहे.

अशाप्रकारे वरील मुद्यांवरून हे स्पष्ट होते की CCE चा अर्थ निरंतर आणि व्यापक मूल्यांकन आहे.

 Key Points

पोर्टफोलिओ हे विद्यार्थ्याच्या कामाचे, कामगिरीचे आणि काळानुसार झालेल्या प्रगतीचे संकलन आहे.

• यात विविध प्रकारचे साहित्य असू शकते जसे की, स्वाध्याय, प्रकल्प, निबंध, कलाकृती आणि विचार.
• पोर्टफोलिओचा वापर बहुतेकदा विद्यार्थ्यांच्या वाढीचे आणि कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी आणि दाखवण्यासाठी साधन म्हणून केला जातो, फक्त गुणांवर किंवा श्रेणींवर लक्ष केंद्रित करण्याऐवजी विविध क्षेत्रांमध्ये.

 Additional Informationइतर पर्याय इतके अचूक का नाहीत याचे कारण येथे आहे:

• काळानुसार विद्यार्थ्यांच्या गुणांचे संकलन: हे विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचा फक्त एक पैलू दर्शवते आणि जर शिकण्याच्या इतर पुराव्यांसह नसेल तर ते भ्रामक असू शकते.
• काळानुसार विद्यार्थ्यांच्या श्रेणीचे संकलन: गुणांप्रमाणेच, श्रेणी विद्यार्थ्यांच्या शिकण्याचा मर्यादित दृष्टीकोन देतात आणि शिकण्याच्या प्रक्रियेचे किंवा वैयक्तिक सामर्थ्य आणि कमकुवतपणाचे अंतर्दृष्टी प्रदान करत नाहीत.

म्हणूनच, पोर्टफोलिओला मुख्यतः विद्यार्थ्यांच्या कामाच्या संकलना म्हणून पाहिले पाहिजे जे काळानुसार त्यांचे शिकणे दर्शवते, फक्त गुणांचा किंवा श्रेणींचा नोंद नाही.

अध्यापन-अध्ययन प्रक्रियेत मूल्यमापनाची मोठी भूमिका असते. अध्ययनात, हे उद्दिष्टे तयार करण्यासाठी, अध्ययनाच्या अनुभवांची रचना आणि विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी योगदान देते.

Key Pointsशिक्षण व्यवस्थेसाठी मूल्यमापन ही अत्यंत महत्त्वाची गरज आहे. हे शिक्षणातील गुणवत्ता नियंत्रणासारख्या शिक्षण प्रणालींमध्ये विविध उद्देश पूर्ण करते.

• विद्यार्थ्यांच्या मूल्यांकनाद्वारे मिळालेल्या अभिप्रायाच्या आधारे अध्ययनाच्या अनुभवांची रचना आणि बदल करण्यात  मूल्यमापन खूप मदत करते.
• मूल्यमापनाचे प्रांत म्हणून चार भिन्न पैलू आहेत, म्हणजे उद्दिष्टे, अध्ययनाचे अनुभव, विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन आणि या तिघांमधील संबंध.
• अध्यापन-अध्ययन प्रक्रियेत ते अपरिहार्य आहे.
• कक्षा अध्यापनात हे जितके अपरिहार्य आहे तितकेच ते क्रियाकलापांच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये आहे जेव्हा विचार करणे कितीही सोपे किंवा जटिल असले तरीही निर्णय घेणे आवश्यक असते.
• मूल्यमापनाची गरज अध्यापन-अध्ययन परिस्थितीशी इतकी अंतर्निहित आहे की घाईघाईने विचार करणे देखील नियोजित मूल्यमापनाच्या पद्धतशीर वापराचे फायदे सूचित करते.
• मूल्यमापन शिक्षकांना चांगले मूल्यमापनात्मक निर्णय घेण्यास मदत करते.

अशाप्रकारे, असा निष्कर्ष काढला जातो की एक उद्दिष्ट म्हणून मूल्यमापन म्हणजे सूज्ञता, अंदाज आणि गंभीर मूल्यांकन.

बाल आसंवेदन चाचणी किंवा 'CAT' ही मानसशास्त्रज्ञ 'लियोपोल्ड बेलाक' यांनी तीन ते दहा वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी शोधलेली एक प्रकारची प्रक्षेपणाविषयक चाचणी आहे.

• हे मानसशास्त्रज्ञ हेन्री मरे यांच्या विकरणयुक्त आसंवेदन चाचणीचे एक उपजात होते ज्यामध्ये मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाचे मूल्यांकन करण्यासाठी लोकांचे चित्रण करणारे कार्ड वापरले जातात.

 Key Points

• CAT चाचणीत, मुलांच्या स्वारस्यांचे प्रदर्शन आणि मूल्यांकन करण्यासाठी चित्र कार्ड दिले जातात.
• मुलांची निरीक्षण शक्ती, विचारांचे स्वरूप इत्यादी ओळखले जातात जेव्हा ते त्या कार्ड्सना प्रतिसाद देतात.
• CAT कार्ड्स 'माणसांसाठी प्राणी' यांचे स्थान घेतात याची कल्पना अशी आहे की मुले लोकांच्या चित्रांपेक्षा प्राण्यांची चित्रे सहजपणे ओळखतील आणि महत्त्वपूर्ण प्रतिसाद देतील.
• व्यक्तिमत्त्वाच्या काही आयामांमध्ये वास्तव परीक्षण आणि निर्णय, ड्राइव्हचे नियंत्रण आणि नियमन, संरक्षण, संघर्ष आणि स्वायत्ततेचे प्रमाण समाविष्ट आहे.

माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान (ICT) ही माहिती तंत्रज्ञान (IT) साठी एक विस्तारित संज्ञा आहे जी एकात्मिक संप्रेषणाच्या भूमिकेवर जोर देते. एकाच केबलिंग किंवा लिंक प्रणालीद्वारे संगणक नेटवर्कसह ऑडिओ-व्हिज्युअल आणि टेलिफोन नेटवर्कच्या अभिसरणाचा संदर्भ देण्यासाठी ICT देखील वापरला जातो.

• ICT ही एक संज्ञा आहे ज्यामध्ये रेडिओ, टेलिव्हिजन, सेल फोन, कॉम्प्युटर आणि नेटवर्क हार्डवेअर, सॅटेलाइट सिस्टीम इ. तसेच त्यांच्याशी संबंधित विविध सेवा आणि साधने, जसे की व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंग आणि दूरस्थ शिक्षण यांचा समावेश होतो.

 Key Points

• ICT का उपयोग विद्यार्थ्यांच्या आकलनासाठी एक मूल्यमापन साधन म्हणून केले जाऊ शकते. शिक्षणामध्ये 'आकलन' शब्दाचा अर्थ ती प्रक्रिया आहे ज्याचा उपयोग शिक्षणार्थी के ज्ञान, दृष्टिकोन आणि कौशल्यांबद्दल माहिती एकत्र करण्यासाठी केला जातो. गणना की अनेक विधियां: मौखिक, श्रवण संबंध, लिखित आणि प्रदर्शन-आधारित आहेत.
• ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे. ऑनलाइन मूल्यांकन ही सहभागींच्या विशिष्ट विषयावरील शिक्षण आणि प्रभुत्वाचे मूल्यांकन करण्यासाठी ऑनलाइन चाचणी आयोजित करण्याची प्रक्रिया आहे.
• उमेदवाराचे कौशल्य, ज्ञान किंवा शिकण्याची क्षमता तपासणे यासारख्या विशिष्ट ध्येयासह ऑनलाइन मूल्यांकन केले जाऊ शकते.
• सोप्या भाषेत, ऑनलाइन मूल्यांकन म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचे कौशल्य, गुणधर्म, ज्ञान किंवा कौशल्य यांचे संरचित, काळजीपूर्वक मूल्यांकन. आधुनिक वेब-आधारित तंत्रज्ञानाद्वारे चाचणी ऑनलाइन आयोजित केली जाते.
• ऑनलाइन मूल्यांकनामध्ये प्रश्नांची मालिका असते जी परीक्षा देणाऱ्याच्या अनेक पैलूंचे मूल्यांकन करतात आणि नोकरीची भूमिका, स्तर आणि पात्रता आवश्यकतांनुसार तयार केले जातात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे.

 Additional Information

• वैयक्तिक मुलाखत: वैयक्तिक मुलाखत ही मुळात भरतीकर्त्याद्वारे आयोजित केलेली बैठक असते ज्यामध्ये तो संभाव्य रोजगारासाठी संभाव्य कर्मचाऱ्याचे मूल्यांकन करतो. तथापि, ही बैठक उमेदवार आणि मुलाखतकार यांच्यातील द्विपक्षीय प्रक्रिया मानली पाहिजे. म्हणून, ही आयसीटी-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही, तर ती एखाद्याची क्षमता तपासण्यासाठीची बैठक आहे.
• पेन आणि पेपर चाचणी: ही एक लेखी चाचणी आहे (पेन आणि कागदासह), इलेक्ट्रॉनिक पद्धतीने (संगणकाद्वारे) घेतलेल्या चाचणीच्या विरूद्ध. म्हणून, ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.
• विद्यार्थी पोर्टफोलिओ हा शैक्षणिक कार्याचा संग्रह आहे आणि (१) संशोधनाच्या गुणवत्तेचे, शिकण्याच्या प्रगतीचे आणि शैक्षणिक यशाचे मूल्यांकन करण्याच्या उद्देशाने गोळा केलेले इतर प्रकारचे शैक्षणिक पुरावे; (२) विद्यार्थ्यांनी अभ्यासक्रम, ग्रेड-स्तर बढती, आणि शिक्षण मानके किंवा पदवीसाठी इतर शैक्षणिक आवश्यकता पूर्ण केल्या आहेत किंवा नाही हे निर्धारित करणे; (३) विद्यार्थ्यांना त्यांची शैक्षणिक उद्दिष्टे आणि विद्यार्थी म्हणून प्रगती यावर विचार करण्यास मदत करणे; आणि (4) शैक्षणिक कार्य उत्पादने, उपलब्धी आणि इतर दस्तऐवजांचे कायमचे संग्रहण तयार करणे. म्हणून, ही  ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.