बच्चों की बुद्धि का आंकलन करने के लिए I.Q. (बुद्धि-लब्धि) का इस्तेमाल करने के क्या मुख्य सरोकार हैं?

(i) प्राप्तांक की अस्थिरता 

(ii) परीक्षणों में सांस्कृतिक पूर्वाग्रह

(iii) परीक्षणों का उत्पादक-केन्द्रित होना 

(iv) बच्चों को नामांकित करना 

बुद्धि-लब्धि परीक्षण विशेष रूप से विभिन्न कार्यों के प्रदर्शन के माध्यम से मानव बुद्धि का आकलन करने के लिए तैयार किए गए हैं। बुद्धि-लब्धि एक बच्चे की तर्क करने और समस्याओं को हल करने की क्षमता की माप है।

Key Points बुद्धि-लब्धि​ परीक्षणों का उपयोग करने के प्रमुख कारण निम्नलिखित हैं:

• किसी व्यक्ति की संस्कृति या सीखने की प्रक्रिया से स्वतंत्र बुद्धि परीक्षण को डिजाइन करना असाधारण रूप से कठिन है।
• पूर्वाग्रह विभिन्न संस्कृतियों में परीक्षण की वैधता की जांच करके निर्धारित किया जाता है। एक परीक्षण पक्षपाती होता है यदि परीक्षण की वैधता संस्कृति से भिन्न होती है।
• कुछ जातीय और नस्लीय समूहों को श्रेष्ठ या निम्न के रूप में चिह्नित करने के लिए IQ परीक्षणों का दुरुपयोग किया गया है, इस विश्वास के आधार पर कि ये परीक्षण मानव प्रदर्शन के आनुवंशिक रूप से गैर-परिवर्तनीय पहलुओं को मापते हैं।
• ये परीक्षण केवल बुद्धि के कुछ रूपों को मापते हैं, फिर यह किसी व्यक्ति को एक ऐसी प्रक्रिया में ले जा सकते हैं, जो कभी भी अपनी क्षमता विकसित नहीं करते हैं और हमेशा उनकी कमजोरियों की आलोचना करते हैं।
• बुद्धि परीक्षण का एक और महत्वपूर्ण नुकसान यह है कि बुद्धि परीक्षण के प्राप्तांक अस्थिर हैं, प्रत्येक परीक्षण एक अलग परिणाम प्रदान करता है, यह जानना चुनौतीपूर्ण है कि व्यक्ति वास्तव में कहां स्थित है।
• यह एक उत्पाद-उन्मुख परीक्षण है और किसी व्यक्ति की आवश्यकताओं के अनुसार नहीं है। बच्चों को टैग किए गए IQ स्तर का उपयोग शिक्षक अक्षमता के बहाने के रूप में कर सकते हैं।

अत:, I, ii, iii, iv सभी बच्चों की बुद्धि को मापने के लिए बुद्धि-लब्धि की अवधारणा का उपयोग करने के बारे में मुख्य सरोकार हैं।