विकास के सिद्धांतों में से एक यह है कि विकास के स्वरूप में प्रसन्नता विभिन्न अवधियों में भिन्न होती है। इस सिद्धांत के अनुसार:

विकासात्मक मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि विकास के यथार्थ स्वरूप का ज्ञान बच्चों की समझ के लिए मौलिक है। कई बुनियादी सिद्धांत वृद्धि और विकास के स्वरूप और प्रक्रिया की विशेषता बताते हैं। प्रसन्नता उन महत्वपूर्ण कारकों में से एक है जो किसी के मनोवैज्ञानिक भाव को प्रभावित करती हैं।

Key Points

विकास की विभिन्न अवधियों में प्रसन्नता भिन्न होती है:

1. जीवन का प्रथम वर्ष सबसे आनंदित होता है:
   • जीवन का प्रथम वर्ष बच्चे के जीवन का सबसे आनंदित वर्ष होता है।
   • प्रथम वर्ष के बाद, वे शिशु होना नापसंद करते हैं, और अपनी स्वतंत्रता दिखाने में प्रतिरोधी बन जाते है और उन्हें संभालना कठिन हो जाता है।
   • कई बच्चे जीवन के दूसरे वर्ष के दौरान एक नए भाई, जो माता-पिता के ध्यान का केंद्र बन जाता है, के आगमन से अप्रसन्न हो जाते हैं।
2. किशोरावस्था अप्रसन्न अवधि है:
   • बच्चे दिवास्वप्न की दुनिया में अपना समय बिताकर या आत्महत्या के बारे में बात करके या यहां तक ​​कि धमकी देकर जीवन से भागने की कोशिश करते हैं।
   • इस अवधि में अप्रसन्नता के लिए कई स्थितियां जिम्मेदार होती हैं, किशोरावस्था  के दौरान तेजी से विकास और परिवर्तन से थकान होती है, जो कि किशोरों को चिड़चिडेपन की ओर ले जाती है।

इसलिए, उपरोक्त स्पष्टीकरणों से, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि जीवन का प्रथम वर्ष सबसे आनंदित अवधि है, और किशोरावस्था जीवन की सबसे अप्रसन्न अवधि है।