അധ്യാപന-പഠന പ്രക്രിയയിൽ  ബഹു-ഇന്ദ്രിയ സമീപനത്തിൽ  ഒരേസമയം ദൃശ്യപരവും ശ്രവണസംബന്ധവും സ്പർശനക്ഷമവും കൂടാതെ ___ ഇന്ദ്രിയവും പഠനത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ബഹു-ഇന്ദ്രിയ സമീപനം:

• ഇത്തരത്തിലുള്ള സമീപനത്തിൽ, കുട്ടികളെ അവരുടെ ഒന്നിലധികം ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കൗൺസിലർ സഹായിക്കുന്നു.
• ഒരു സമയം ഒന്നിലധികം ഇന്ദ്രിയങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ബഹു-ഇന്ദ്രിയ സാങ്കേതികതകളുടെ ഉപയോഗത്തെ അധ്യാപനത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• പഠനത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ദൃശ്യം, ശ്രവണം,സ്പർശനം, തൊട്ടറിയാവുന്ന ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എന്നിവ ഒരേസമയം ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് ഇത്.
• കേൾവി, കാഴ്ച, സ്പർശനം തിരിച്ചറിയൽ തുടങ്ങിയ എല്ലാ ഇന്ദ്രിയങ്ങളും സജീവമാക്കി വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഈ ഉപകരണങ്ങൾ പഠിതാവിന്റെ അറിവിനെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു.
• പങ്കിട്ട വായന, സാൻഡ്പേപ്പർ അക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവ ബഹു-ഇന്ദ്രിയ സാങ്കേതികതയുടെ  ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

അതിനാൽ, പഠനത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ദൃശ്യപരവും ശ്രവണ സംബന്ധവും സ്പർശനക്ഷമവും തൊട്ടറിയാവുന്നതുമായ  ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ  ഒരേസമയം ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് അധ്യാപന-പഠനത്തിലെ ബഹു-ഇന്ദ്രിയ  സമീപനം.