పిల్లల నేర్చుకునేందుకు ఉపాధ్యాయులు చక్కటి తరగతి గది వాతావరణాన్ని కల్పించాలి. అటువంటి అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, ఇచ్చిన ప్రకటనలలో ఏది నిజం కాదు?

అభ్యాసం జరిగే పర్యావరణాన్ని సహజ పరిస్థితులు, పరిస్థితులు మరియు ప్రభావాలు మరియు ఒక వ్యక్తి ఉన్న సామాజిక సాంస్కృతిక సందర్భాల మిశ్రమంగా వర్ణించవచ్చు. అందువల్ల, అనుభవాలను సుసంపన్నం చేయడానికి మరియు తద్వారా అభ్యాసానికి దారితీసే వ్యక్తులు పరస్పరం పరస్పరం వ్యవహరించే పరిసరాల మొత్తం నేర్చుకునే వాతావరణం అని మీరు చెప్పవచ్చు.

 Key Points

మంచి తరగతి గది వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి:

అతను/ఆమె కలిగి ఉన్నదానితో పిల్లలను అంగీకరించడం ఉపాధ్యాయునిచే చేయాలి.

• తరగతి గదిలో మంచి వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, మీరు అభ్యాసకులను అంగీకరించడం మరియు అభ్యాసకుల వ్యక్తిగత అవసరాలకు ప్రతిస్పందించడం చాలా అవసరం. ప్రభావవంతమైన ఉపాధ్యాయుడు సూచనల రేటు, మొత్తం, స్వభావం లేదా కంటెంట్‌ని మార్చడం ద్వారా వారి ఇష్టపడే అభ్యాస శైలుల పరంగా వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాలకు సున్నితంగా ఉండాలి.
• వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాలకు అనుగుణంగా వారి సూచనలను సవరించే ఉపాధ్యాయులు తమకు అవసరమైనప్పుడు వారి అభ్యాసకులందరికీ చేరుకోవాలనుకుంటున్న సందేశాన్ని పంపుతారు. ఇది అభ్యాస కార్యకలాపాలలో అభ్యాసకుల క్రియాశీల భాగస్వామ్యాన్ని కూడా నిర్ధారిస్తుంది.
• భాష, సామాజిక ఆర్థిక పరిస్థితులు, వారి అభ్యాసాన్ని ప్రభావితం చేసే సాంస్కృతిక నేపథ్యం వంటి అభ్యాసకుల విభిన్న సామాజిక-సాంస్కృతిక లక్షణాలను చేర్చడానికి ఉపాధ్యాయులు అనేక రకాల బోధనా పద్ధతులను ఉపయోగించాలి.

మంచి తరగతి గది వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి ఉపాధ్యాయుని యొక్క సానుకూల స్వరం తప్పనిసరి.

• ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థి యొక్క ప్రశ్నలు లేదా వ్యాఖ్యలను సానుకూల స్వరం మరియు సానుకూల విధానంతో ప్రోత్సహిస్తున్నారని నిర్ధారించుకోవడం ద్వారా తరగతిలో సంతోషకరమైన వాతావరణాన్ని పెంపొందించవచ్చు. ఇది కేవలం ఒకటి లేదా రెండు ఉదాహరణలు మాత్రమే తీసుకుంటుంది “అది తెలివితక్కువ వ్యాఖ్య. నువ్వు క్లాసుకి ప్రిపేర్ కాలేదా?' పాల్గొనడాన్ని నిరుత్సాహపరిచేందుకు.
• బదులుగా, ఒక ఉపాధ్యాయుడు 'మీరు మరింత ప్రయత్నించవచ్చు' అని చెప్పాలి. ఇది మెరుగైన సమాధానంతో రావడానికి విద్యార్థిని ప్రేరేపిస్తుంది.

పిల్లల ప్రయత్నాలను ఆమోదించాలి మరియు అంగీకరించాలి.

• తరగతి గది యాజమాన్యం యొక్క భావాన్ని పెంపొందించడంలో అభ్యాసకుడి ప్రమేయం తప్పనిసరిగా అభివృద్ధి చెందాలి. వారు గోడలపై ఏమి ఉంచాలనుకుంటున్నారు, వారి బల్లలు మరియు కుర్చీలు ఎలా ఏర్పాటు చేయాలనుకుంటున్నారు మొదలైనవాటిని అడగడం ద్వారా తరగతి గది వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయడంలో కూడా పాలుపంచుకోవచ్చు.
• ఈ పరస్పర చర్యలు విద్యార్థుల సానుకూల పరస్పర చర్యను మరియు వారి పర్యావరణంపై యాజమాన్యం యొక్క భావాన్ని ప్రోత్సహిస్తాయి,
• ఇది వారి అభ్యాసంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. అందువల్ల, వారి ప్రయత్నాలను ఆమోదించాలి మరియు అంగీకరించాలి.

 Additional Information

• ఉపాధ్యాయుల ఆధారిత తరగతి గదిని పాటించడం వల్ల ఉపాధ్యాయులు చెప్పినట్లుగా ఉపాధ్యాయుని ప్రతి ఆదేశాన్ని అనుసరించేలా విద్యార్థులను నిర్దేశిస్తుంది. కొత్త పరిష్కారాలను రూపొందించడానికి విద్యార్థులు తమ ఆలోచనలు, సృజనాత్మకత లేదా ఊహలను ఉపయోగించలేరు. అందువల్ల మంచి తరగతి గది వాతావరణంలో దీనిని పాటించడం లేదు.

కాబట్టి ఉపాధ్యాయునితో సమ్మతించడం మంచి అభ్యాస వాతావరణం ఉన్న తరగతి గది లక్షణం కాదని మనం నిర్ధారించవచ్చు.