जनसंचार और कक्षा संचार दोनों में, सूचना और सामग्री को अलग करने को क्या कहा जाता है?

जनसंचार को अधिक संख्या में दर्शकों को जानकारी देने, मनोरंजन करने या मनाने के लिए संदेश भेजने के लिए जनसंपर्क माध्यम के रूप में उपयोग की जाने वाली प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। संपर्क मीडिया चारों ओर से जानकारी इकट्ठा करता है और यह तय करने की शक्ति रखता है कि मीडिया के हर रूप को प्रकाशित करने, प्रसारण करने या प्रसारित करने के लिए किस समाचार को अपनी सामग्री को परिभाषित करना है।

जनसंचार में गेटकीपिंग:

• संचार के गेटकीपिंग मॉडल को ब्रूस वेस्टली और मैल्कम मैकलेन द्वारा डिजाइन किया गया था।
• यह इस धारणा पर आधारित है कि जन संचार में संदेश दर्शकों / शिक्षार्थियों द्वारा प्राप्त किए जाने से पहले 'द्वारपाल' नामक विभिन्न चौकियों से गुजरते हैं।
• यह वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से सूचना प्रसार चाहे प्रकाशन, प्रसारण, इंटरनेट या संचार के किसी अन्य माध्यम के लिए फ़िल्टर की जाती है।
• यह सीमित समय या स्थान जैसी मीडिया आवश्यकताओं के अनुसार समाचार सामग्रियों के चयन और अस्वीकृति की एक प्रक्रिया है। उदाहरण के लिए, एक समाचार पत्र में समाचार रिपोर्ट या टेलीविजन चैनल पर एक रिपोर्टर, उप-संपादक, समाचार संपादक या संपादक द्वारा अलग अलग स्तर पर फ़िल्टर या नियंत्रित किये जाते हैं।

कक्षा संचार में गेटकीपिंग:

• कक्षा संचार में, शिक्षक पाठ्यक्रम सामग्री और सीखने वाले के बीच एक द्वारपाल के रूप में कार्य करता है।
• थॉर्नटन (1991) के अनुसार, गेटकीपिंग में शिक्षकों द्वारा पाठ्यक्रम और निर्देश के बारे में लिए जाने वाले निर्णय और उन निर्णयों को लेने के लिए उनके द्वारा उपयोग किए जाने वाले मापदंड शामिल होते हैं।
• शिक्षक को यह तय करने की शक्ति होती है कि वह किस प्रकार की सामग्री को कक्षा पढ़ाना चाहते हैं और इसे कैसे पढ़ाया जाता है।
• कक्षा शिक्षक छात्रों की विषयवस्तु और दैनिक कक्षा के अनुभवों दोनों को नियंत्रित करते हैं।
• द्वारपाल की यह भूमिका एक शिक्षक की स्कूली शिक्षा, उनकी सामग्री के बारे में ज्ञान और एक व्यक्तिगत झुकाव या प्रतिबिंब पर आधारित है।
• यह कक्षा शिक्षकों को पाठ और अग्रणी शिक्षा को डिजाइन करते समय काफी अधिकार प्रदान करता है।

इसलिए, गेटकीपिंग कक्षा और जनसंचार दोनों में सूचना और सामग्री को अलग करने का काम करता है।