शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण पर आधारित विषयवस्तु के अर्थ को समझने की योग्यता को किस रूप में जानते हैं?

सही उत्तर समझ (बोध) है।  

Key Points

• समझ को विषयवस्तु के अर्थ को समझने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है।
• यह विषयवस्तु को एक रूप से दूसरे रूप में अनुवाद करके (शब्दों से संख्याओं में), सामग्री की व्याख्या (व्याख्या या सारांश), और भविष्य के रुझानों (परिणामों या प्रभावों की भविष्यवाणी) का अनुमान लगाकर दिखाया जा सकता है।
• अधिगम के ये परिणाम विषयवस्तु को याद करने की साधारण प्रक्रिया से एक कदम आगे बढ़ते हैं और समझ के निम्नतम स्तर का प्रतिनिधित्व करते हैं।
• इस स्तर पर अधिगम के उद्देश्यों के उदाहरण तथ्यों और सिद्धांतों को समझना, मौखिक सामग्री की व्याख्या करना, चार्ट और ग्राफ़ की व्याख्या करना, मौखिक सामग्री का गणितीय सूत्रों में अनुवाद करना, डेटा में निहित भविष्य के परिणामों का अनुमान लगाना, विधियों और प्रक्रियाओं को सही ठहराना है।
• ये अधिगम के परिणाम सामग्री को याद रखने से एक कदम आगे बढ़ते हैं और सबसे निचले स्तर की समझ का प्रतिनिधित्व करते हैं।
• उदाहरणात्मक सामान्य अनुदेशात्मक उद्देश्य तथ्यों और सिद्धांतों को समझते हैं। मौखिक सामग्री की व्याख्या करता है। चार्ट्स और ग्राफ्स की व्याख्या करता है। मौखिक सामग्री को गणितीय सूत्रों में अनुवादित करता है। डेटा में निहित परिणामों का अनुमान लगाता है। तरीकों और प्रक्रियाओं को न्यायोचित ठहराता है।

Additional Information

• ज्ञान- ज्ञान को पूर्व में सीखी गई सामग्री को याद करने के रूप में परिभाषित किया गया है। इसमें विशिष्ट तथ्यों से लेकर पूर्ण सिद्धांतों तक, सामग्री की एक विस्तृत श्रृंखला को वापस बुलाना शामिल हो सकता है, लेकिन जो कुछ भी आवश्यक है वह उचित जानकारी को ध्यान में रखना है। ज्ञान, संज्ञानात्मक क्षेत्र में अधिगम के सबसे निचले स्तर का प्रतिनिधित्व करता है।
• अनुप्रयोग- अनुप्रयोग नई और ठोस परिस्थितियों में सीखी गई सामग्री का उपयोग करने की क्षमता को दर्शाता है। इसमें नियमों, विधियों, अवधारणाओं, सिद्धांतों, कानूनों और सिद्धांतों जैसी चीजों को लागू करना शामिल हो सकता है। इस क्षेत्र में अधिगम के परिणामों को समझ के मुकाबले उच्च स्तर की समझ की आवश्यकता होती है।